domingo, 30 de agosto de 2015

Bumper Car - OLLO

Hola a tod@s, aquí os dejo un vídeo de otro robot que he realizado con OLLO, es un coche de choque.




Las partes más importantes que he utilizado en el robot son:


  • Geared Motor: hace que las ruedas giren
  • CM-100: Es el controlador, en él se encuentran el interruptor, el sensor y es la parte donde se conectan los demás sensores
  • Compartimento de pilas: lugar donde se colocan las pilas
  • Sensores de contacto: Tienen la función de hacer que el robot haga marcha atrás, gire y siga hacia delante cuando el robot choque
  • Ruedas: hacen que el robot se mueva más fácilmente

A continuación os dejo una pregunta que había en el manual de instrucciones para responderla y repasar inglés

Q1. Connect the terms with its description

1. Electricity does not flow/Electricity flows when you press the sensor
2. Electricity go trought your hand when you press this sensor
3. Capacitive Method: Measures the amount of static electricity
4. Pressure Method: Detects the amount of pressure applied

1 - 4

2 - 3


ESPERO QUE OS HAYA GUSTADO Y QUE HAYÁIS APRENDIDO MUCHO

NOS VEREMOS EN PRÓXIMAS ENTREGAS DE ADRINCLUSIVO

BYE

Microrrelato - Animal en peligro de extinción

Hola a tod@s, desde mi retiro virtual he estado de vacaciones en Chipiona, Cádiz. Aprovechando estas vacaciones he realizado un microrrelato.

Como cada día salgo a pasear. Tranquila y sigilosamente trepo a una hierba alta y miro a mi alrededor, veo a un montón de criaturas extrañas observándome. Como siempre no sé como actuarán y aunque camufle mi piel entre las hierbas siempre me encuentran. Afortunadamente aquí me siento libre.






Valor añadido

Los camaleones son aquellos lagartos que pueden cambiar el color de su piel cuando se sienten amenazados. Tienen una lengua larga y pegajosa que utilizan para cazar insectos o arácnidos. Las patas están divididas en grupos de tres y dos dedos que les permiten agarrarse bien a las ramas. Su cola les sirve para engancharse. A veces la llevan estirada para mantener el equilibrio. No puede girar mucho la cabeza, por eso poseen unos grandes ojos que se mueven en 360º de forma independiente y les permiten ver todo lo que hay a su alrededor. En España es una especie en peligro de extinción. Por ejemplo, se pueden encontrar en Chipiona

ESPERO QUE OS HAYA GUSTADO Y QUE HAYÁIS AVERIGUADO DE QUÉ ANIMAL SE TRATA.

NOS VEREMOS EN PRÓXIMAS ENTREGAS DE ADRINCLUSIVO

BYE

Fuentes:
http://animales-salvajes.buscamix.com/web/content/view/17/73/
Centro de Interpretación del Camaleón en Chipiona

domingo, 2 de agosto de 2015

Conceptos de la Marea Inclusiva - Visual thinking

Hola a tod@s, en esta entrada podréis ver un visual thinking que he hecho sobre algunos conceptos importantes de la Marea Inclusiva. Lo que he hecho ha sido representar cada concepto con un dibujo en un rollo de papel continuo y grabarlos mientras que los dibujaba. Después he montado todos los vídeos con Premiere Pro CS6  y los he puesto a cámara rápida para que cada vídeo concordase con su audio correspondiente que ya tenía grabados con anterioridad.







ESPERO QUE OS HAYA GUSTADO Y QUE HAYÁIS APRENDIDO MUCHO SOBRE LA MAREA INCLUSIVA

NOS VEREMOS EN PRÓXIMAS ENTREGAS DE ADRINCLUSIVO

BYE

domingo, 26 de julio de 2015

Crossing Gate - OLLO

Hola a tod@s, aquí os dejo un vídeo en el que os explico un robot que he hecho y en el que además aprenderemos robótica e inglés




Las partes más importantes que he utilizado en el robot son:

  • El servo motor: Hace que se mueva la barrera
  • El compartimento de pilas: lugar donde se colocan las pilas
  • CM-100: Es el controlador, en él se encuentran el interruptor, el sensor y es la parte donde se conectan los demás sensores
  • Led: Son unas luces que se encienden y se apagan según las órdenes que le demos al controlador
  • Cable: Conecta los sensores
A continuación os dejo unas preguntas que había en el manual de instrucciones para responderlas y repasar inglés

Q1. Llene los espacios en blanco para completar las siguientes oraciones

Nos referimos a los ordenadores en los dispositivos eléctricos y robots que no podemos ver como "controladores". El controlador OLLO tiene conectores utilizados para conectar dispositivos accesorios. Son los llamados "puertos"

Q2. La siguiente figura es el controlador de OLLO, el CM-100. Dibuja una línea desde cada dispositivo a su puerto correspondiente



ESPERO QUE OS HAYA GUSTADO Y QUE HAYÁIS APRENDIDO MUCHO

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martes, 7 de julio de 2015

¡¡¡¡MI PLE!!!!!

Hola a tod@s, en esta entrada os enseñaré mi PLE, que por fin ya he terminado. A mí me supone una forma de tener organizados todos los programas y aplicaciones.
Hay cuatro apartados:

  • Investigo y curo: programas que utilizo para buscar información y seleccionar la que me interese
  • Organizo: programas que me permiten organizar la información obtenida
  • Creo: plataformas con las que creo presentaciones, vídeos...
  • Comparto y publico: sitios donde comparto y publico información con otras personas (PLN)





ESPERO QUE OS HAYA GUSTADO

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BYE

Cómo pasar un vídeo de Google Drive a Blogger

Hola a tod@s, en este videotutorial os explicaré cómo pasar un vídeo de Google Drive al blog.



ESPERO QUE OS HAYA GUSTADO Y QUE HAYÁIS APRENDIDO MUCHO

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Cómo subir un powtoon al blog

Hola a tod@s, ya hace mucho tiempo que no subo videotutoriales y ha llegado el día en que los retomo. Afortunadamente casi todos los compañeros de clase ya saben cómo se sube, pero estoy seguro de que hay gente que visita el blog que aún no lo sabe. A ellos va destinado este videotutorial.


ESPERO QUE OS HAYA GUSTADO Y QUE HAYÁIS APRENDIDO MUCHO

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viernes, 3 de julio de 2015

Music Festival - Genial.ly

Hola a tod@, hace tiempo encontré un plataforma llamada Genial.ly y tenía ganas de probarla.
Así que he hecho una especie de concierto virtual con esta plataforma.
Me parece una plataforma muy completa porque puedes insertar todo tipo de archivos. Vídeos, Fotos, y mucho más. Es fácil de utilizar. Sin duda seguiré trasteando con Genial.ly y exprimiendo las distintas opciones que tiene.

He hecho cuatro páginas con distintos tipos de música.

1ª página: Inglés
2ª página: Frances
3ª página: Español
4ª página: Música disco






ESPERO QUE OS HAYA GUSTADO Y QUE HAYÁIS CANTADO Y BAILADO MUCHO

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jueves, 2 de julio de 2015

Recorrido por la Marea Inclusiva

Hola a tod@s, aquí os dejo un vídeo que he realizado con Premiere Pro CS6 sobre la Marea Inclusiva en 5º y 6º.
Una parte del vídeo la he realizado con Powerpoint y lo he grabado con Screencast-O-Matic para después subirlo a Prmiere y poder montarlo





ESPERO QUE OS HAYA GUSTADO

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sábado, 27 de junio de 2015

Los Aslándticos versión Penguin

Hola a tod@s, en esta entrada os enseñaré un diseño en 3d que he hecho sobre el disco VIVOS! de Los Aslándticos. Lo he hecho con una plataforma llamada Tinkercad que algunos ya conoceréis y otros no. Para los que no la conozcan es una plataforma que te permite crear diseños a partir de formas geométricas muy sencillas (Cubo, Pirámide, Esfera...)
Es para un concurso llamado PenguinAlbumCovers que consiste en recrear tu álbum preferido con pingüinos.




ESPERO QUE OS HAYA GUSTADO Y QUE HAYÁIS DISFRUTADO MUCHO


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BYE AND HAPPY HOLIDAYS


jueves, 18 de junio de 2015

Robo de 12 obras de arte en 1990

Hola a tod@s, en esta entrada os explicaré un robo que hubo el 18 de marzo de 1990 de 12 obras de arte.


A tempranas horas del 18 de marzo de 1990, dos hombres disfrazados de policías de Boston consiguieron entrar al museo diciendo que estaban respondiendo a una llamada. Ataron a dos guardias con celo y pasaron 81 minutos llevándose 13 obras que incluyen importantes piezas de maestros como Rembrandt, Vermeer, Degas y Manet.

Las autoridades dicen que las obras valen quizás 500 millones de dólares. Oficiales del museo las consideran con un valor incalculable al no poder reemplazarlas.
Los oficiales del museo y la policía siguen desconcertados por la selección de las piezas robadas. Creen que los ladrones tenían en la mira los tres Rembrandt, pero no se explican por qué no se llevaron otras obras caras y en cambio sí algunas de menor valor.

Algunas de las pinturas, como "La tormenta en el mar de Galilea" de Rembrandt, fueron cortadas de sus marcos. Hasta el sol de hoy esos marcos vacíos siguen colgados en las paredes del museo. "Es nuestra manera de mantener la esperanza", dijo Kathy Sharpless.

El FBI anunció hace dos años que cree conocer las identidades de los ladrones, pero el paradero exacto de las obras no está claro. No se han revelado nombres ni se han hecho arrestos.
Con la ayuda de agencias del orden de otros países, el FBI ha perseguido miles de pistas alrededor del mundo, en Francia, España, Gran Bretaña y Japón. Pero la respuesta podría estar más cerca de casa.

Richard DesLauriers, exagente a cargo de la oficina del FBI en Boston, dijo hace dos años que los investigadores creían que los ladrones pertenecían a una organización criminal con sede en Nueva Inglaterra y el Atlántico medio. Creen que el arte fue llevado a Connecticut y Pennsylvania en los años que siguieron al robo y que se ofrecieron en venta en Filadelfia. Después de eso, se perdió el rastro.

En el 2012, el FBI registró infructuosamente la propiedad de un mafioso de Connecticut que creyeron tenía algo que ver con el robo, usando incluso un radar con alcance subterráneo.
El museo está ofreciendo una recompensa de 5 millones de dólares por el retorno de las obras "en buen estado". Expertos en arte han dicho que por ese monto de dinero, alguien terminará entregando a los pillos.
La recompensa del gobierno no es monetaria: ofrece inmunidad.

Las obras robadas son El concierto, de Jan Vermeer; Dama y caballero en negro, Tormenta en el mar de Galilea y Autorretrato, de Rembrandt; La salida del pesaje, Cortejo en los alrededores de Florencia, Tres jockeys a caballo, Programa para una velada artística, de Edgar Degas; La casa de Tortoni, de Manet; además de Paisaje con obelisco, de Govaert Flinck.




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miércoles, 17 de junio de 2015

1ª Guerra ,Mundial y período de entreguerras - Cuestionario Drive

Hola a tod@s, aquí os dejo un cuestionario Drive sobre la 1ª Guerra Mundial y el período entreguerras




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1ª Guerra Mundial y período de entreguerras - Emaze

Hola a tod@s, aquí os dejo un emaze sobre la 1ª Guerra Mundial y el período de entreguerras




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1ª Guerra Mundial y período de entreguerras - Tiki-Toki

Hola a tod@, aquí os dejo un tiki-toki que he realizado con mi grupo sobre la 1ª Guerra Mundial.
Un tiki-toki es una presentación que te permite hacer líneas de tiempo. En una cuenta no se puede subir en el blog

http://www.tiki-toki.com/timeline/entry/476952/1-Guerra-Mundial-y-perodo-de-entreguerras/

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domingo, 14 de junio de 2015

Frecuencia relativa y frecuencia absoluta

Hola a tod@s, ahora os explicaré la frecuencia relativa y la frecuencia absoluta.

Hemos hecho una encuesta a 10 personas para saber si están a favor de la Marea Inclusiva.
8 de ellas respondieron que y 2 que no

La frecuencia absoluta de las personas que dijeron que es de 8
La frecuencia absoluta de las personas que dijeron que no es de 2



La frecuencia absoluta de un dato es el número de veces que se repite. Las suma de estas frecuencia es igual al resultado total de datos.
La frecuencia relativa de un dato es el cociente de la frecuencia absoluta entre el número total de datos. La suma de las frecuencias relativas es igual a 1.


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Neologismos y arcaísmos

Hola a tod@s, en esta entrada os explicaré los neologismos y arcaísmos.

Neologismos

Los neologismos son las palabras nuevas, es decir, las que nacen a partir de la derivación de otras palabras. También se pueden coger palabras de otra lengua y adaptarlas a la nuestra para formar neologismos
Gamer


Algunos ejemplos son: Dron (vehículo aéreo no tripulado), Gamer (jugador de videojuegos), Ciberbullying (acoso cibernético a una persona)
Ciberbullying




Dron

Arcaísmos

Los arcaísmos son las palabras que dejan de usarse y por tanto dejan de existir.

bolindres (canicas)
El ingenioso fidalgo
Don Quijote de la Mancha
Algunos ejemplos son: fidalgo (hidalgo), bilba (gorra. boina), bolindre (canica)













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sábado, 13 de junio de 2015

Los cuerpos redondos

Hola a tod@s, ahora os explicaré los cuerpos redondos.

Los cuerpos redondos son la esfera, el cilindro y el cono


Un ejemplo de esfera es la canica

ESFERA

Es el cuerpo redondo delimitado por una única superficie curva. No tiene desarrollo plano










CONO


Un ejemplo de cono es el
cucurucho de un helado
Es el cuerpo redondo delimitado por un círculo y una superficie curva











CILINDRO

Es el cuerpo redondo delimitado por dos círculos iguales y una superficie curva.
Si coges un rectángulo y lo giras sobre si mismo puedes formar un cilindro.
Al lado que genera una figura se le llama generatriz.

Para hacer un cilindro necesitas dos círculos y un rectángulo cuya longitud del lado mayor equivale a la longitud de la circunferencia de cualquiera de las dos bases, por tanto la generatriz es igual a  2·PI·r
Un ejemplo de cilindro es el vaso de la  cerveza

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El uso de la letra "x"

Hola a tod@s, en esta entrada os explicaré el uso de la letra <<x>>.

Se escribe con <<x>>:


  • Las palabras que empiezan por ex- seguida de vocal o <<h>>. Excepto esencia, esófago y sus derivados
  • Las palabras que empiezan por ex- seguida del grupo -pl-. Excepto: esplendor, espliego y sus derivados
  • Las palabras que empiezan por la sílaba ex- seguida del grupo -pr-
  • Las palabras que empiezan por los prefijos ex- y extra-


Historia con la <<x>>: La Marea Inclusiva

Los Aslándticos, excepcionales. Solo depende de ti ( Ave fénix)
Había una vez... un circ... ehhh noooooo.

Había una vez unos niños que al llegar a 5º de primaria, su profesor les habló de una nueva metodología. Estaban un poco asustados porque no sabían cómo llevarla a cabo pero poco a poco fueron adaptándose. Uno de los primeros días vinieron unos alumnos de Jacinto, el maestro, para explicarles algunos de los trucos que ellos utilizaban. Les extrañó que les hablaran con tanto entusiasmo, con tanta soltura y que fueran tan expresivos al hablar de la Marea Inclusiva, la nueva metodología.

En esta metodología no se excluía a nadie. Y el examen no se llamaba examen, sino prueba de aprendizaje. Pensaban que estaban siendo un poco exagerados. ¡Cómo no va a haber exámenes! - exclamaron más de uno al mismo tiempo. Insistieron en que no se exasperaran, que hasta el que parece más exhausto conseguirá llegar a la cima. Y así fue, todos fueron dando el máximo posible, aunque había algunos baches, todos formaron un gran equipo y fueron avanzando en su aprendizaje cooperando y ayudándose los unos a los otros. Cuando llegó el final del curso todos estaban muy excitados por su éxito alcanzado.

En sexto la Marea fue en aumento y consiguieron exceder sus destrezas, lo cual contribuyó a exaltar su motivación y su confianza. A partir de entonces su lema fue Juntos somos +.

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BYE

Leyenda:
Azul --> Palabras con las reglas mencionadas anteriormente
Rosa --> otras palabras con <<x>>

El uso de la <<x>> es mucho más común de los que imaginamos en nuestro vocabulario actual

martes, 9 de junio de 2015

Canción de lengua - Texto instructivo

Hola a tod@s, aquí os dejo un archivo de ivoox en el que se encuentra una canción que me he inventado junto a Luis Alberto sobre el texto instructivo. La canción que he elegido como modelo es Y poco más de los Aslándticos, que por cierto me firmaron un disco el pasado sábado que estoy disfrutando mucho. Gracias Aslándticos






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BYE

jueves, 4 de junio de 2015

Rap de cono- Estilos artísticos

Hola a tod@s, aquí os dejo un rap de cono que hemos hecho Juan Antonio y yo sobre el arte de la Edad Moderna (Renacimiento, Barroco, Neoclasicismo y Siglo de Oro). El audio lo he montado con un programa llamado Premiere Pro CS6 y la música del rap es de un rap que ya existe llamado SMASH BROSS RAP de Zarcort




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